广东某中学班级内，一名学生因矛盾煽动集体孤立同学，威胁他人“不准一起玩”。面对这种典型的校园霸凌行为，班主任果断采取停课惩戒，并强硬表态：“在我的班，再出现一例试试看！”。有人盛赞老师“霸气护学生”，也有人质疑停课是否“以暴制暴”。
这位老师的做法值得肯定——校园霸凌的本质是权力压迫，唯有强势干预才能打破施暴者的“支配幻觉”。停课不仅是惩戒，更是明确传递“规则不容挑战”的信号。
为何霸凌屡禁不止？因为我们的教育往往只教“成绩竞争”，却忽视“权力边界”教育。学生不懂如何化解冲突，只会用孤立、排挤来巩固自己的“小权威”。
停课能震慑一时，但真正的解决之道，是让每个学生明白：真正的强者，从不需要靠欺负他人来证明自己。
否则，今天的施暴者，明天可能就是职场PUA高手，甚至家庭暴力的主角。
教育的终极目标，不是培养“不敢霸凌”的顺从者，而是塑造“不屑霸凌”的健全人格。